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听说最近有个公司到学校谈合作，不光带了总经理，还带了销售总监，动静挺大。这年头校企合作多如牛毛，但能做出成绩的着实没几个。

校企合作的历史课

2024年那时候，学校跟软通动力有了合作，那本《开源鸿蒙物联网开发》教材，恐怕是不少学生熬夜致脱发的主要原因，双方合作一年多，课程开发进展顺利，项目实训也没被忽视 。

提到软通动力，在数字化服务领域那可是相当厉害。它涉足智能制造、云计算领域，旗下还有个软通教育，专门跟高校搞关系。这次到学校来，估计是想进一步推进合作。

鸿蒙实验室的诱惑

软通教育于全国高校设立了30多个鸿蒙实验室，培育出一万多个鸿蒙认证开发者。这组数字听起来相当吓人，然而不清楚其中有多少人是冲着实验室里免费的空调去的。

学校要是弄个鸿蒙实验室，估摸能吸引好些技术宅。毕竟，能一边学习一边玩开发板，还能吹空调，这待遇可比宿舍好多了。只是不知道实验室的网速能不能满足学生们偷偷玩的需求。

订单班的套路

“软通班”有订单培养计划，听起来好似是个能包就业的诱饵。企业会按照需求来定制课程，学生从入学开始到就业能享受一条龙服务。这一招相当狠，直接断绝了学生毕业就失业的后路。

然而，订单班存在风险。要是企业忽然进行裁员，学生不得哭晕在厕所？因此，选择订单班得把眼睛擦亮，别等学了几年后，才发觉企业倒闭了。

真实项目进课堂

把XTS行业项目搬进课堂，把具身机器人行业项目也搬进课堂，这听起来可太高大上了。然而学生们真实的想法或许是，这东西能不能换成学分，要是能换成学分那就干，要是不能换成学分那就溜。

沉浸式课堂是个不错的点子，不过别搞得太投入了。毕竟，学生们还得兼顾谈恋爱这档子事，打游戏这码子事，追剧这等事等人生大事。课程要是太硬核，很容易把人给劝退了。

双师型教师的尴尬

企业的工程师到学校里授课，学校的老师跑到企业搞研发，这想法挺妙。然而实际状况或许是：工程师讲的内容太专业，学生听得一头雾水；老师到了企业，发觉自己就像个实习生 。

双师型队伍建设，关键在于双方是否能放下架子。企业不要太装模作样，学校不要太摆架子，如此合作才能长久。

未来的美好幻想

要是这次合作真能弄成“技术研发 - 课程转化 - 人才输送”这样的一个闭环，那可真挺厉害的。然而实际情况常常是，理想特别美好，执行却特别不给力。

数字经济要发展，人才是必须的，然而更需要的是会干活的人才。学校跟企业展开合作，最终还是得看学生能不能学到真东西，而不是去凑个热闹。